Ένας μεγάλος αριθμός παιδιών Δημοτικού-Γυμνασίου ακόμα και Λυκείου, παρουσιάζουν μαθησιακές δυσκολίες, όπως η δυσλεξία, η δυσκολία στη συγκέντρωση προσοχής, η διάσπαση της προσοχής, η υπερκινητικότητα, η δυσκολία κατανόησης/αντίληψης μαθηματικών εννοιών ή και άλλων αφηρημένων εννοιών, η δυσκολία στο γραπτό και προφορικό λόγο κ.ά.

Η ηχοθεραπευτική αγωγή της μεθόδου Τοματίς σε συνδυασμό με τη χρήση κατάλληλου παιδαγωγικού υλικού που διαθέτει το ιατρείο και την παροχή συμβουλευτικής θεραπείας γονέων και παιδιών, σε συνεργασία πάντα με το σχολείο, θα βοηθήσει το παιδί να αποκαταστήσει τη λειτουργικότητα των νευροαισθητηριακών και επικοινωνιακών διεργασιών του, η διαταραχή των οποίων έχει προξενήσει τις συγκεκριμένες μαθησιακές δυσκολίες.

Το φάσμα του αυτισμού περιλαμβάνει ένα πλήθος διαταραχών, η βαρύτητα των οποίων κυμαίνεται από την ήπια έως και τη σοβαρή μορφή έκπτωσης συγκεκριμένων εγκεφαλικών λειτουργιών.
Ο Γάλλος ιατρός ωτορινολαρυγγολόγος Αλφρέντ Τοματίς (Αlfred Tomatis) πίστευε ότι το αυτιστικό παιδί αρνείται σκόπιμα να ακροαστεί, εννοώντας προφανώς ότι αντιστέκεται ασυνείδητα, αλλά σήμερα γνωρίζουμε ότι η αδυναμία του αυτή ενδέχεται να οφείλεται και σε οργανική αναπτυξιακή δυσλειτουργία στην πρώιμη νηπιακή ηλικία.
Με τη μέθοδο Τοματίς, τόσο στην περίπτωση της ασυνείδητης αντίστασης όσο και στις περιπτώσεις εγκεφαλικών δυσλειτουργιών οργανικής αιτιολογίας (της ανεπαρκούς ανάπτυξης κοινωνικού εγκεφάλου και της νευρωνικής συνδεσιμότητας των ανατομικών του δομών), προσπαθούμε να διεγείρουμε την επιθυμία του παιδιού να ακροασθεί, χρησιμοποιώντας τη μητρική φωνή, την οποία προηγουμένως έχουμε επεξεργαστεί καταλλήλως. Η διεργασία αυτή, η οποία διεγείρει όλο τον εγκεφαλικό φλοιό και αυξάνει τις νευρωνικές συνάψεις, προωθώντας τη νευροπλαστικότητα, ενδυναμώνει την ικανότητα του παιδιού να αφομοιώνει τα γλωσσικά μηνύματα, δηλαδή να ακροάται και συνεπώς να επικοινωνεί και να αλληλεπιδρά.

Η μέθοδος μπορεί να εφαρμοστεί με πολύ καλά αποτελέσματα σε παιδιά ή ενήλικες με κάποια μορφή γλωσσικής ανωριμότητας ή παθολογίας λόγου, όπως π.χ. τραυλισμοί, δυσαρθρίες, δυσλαλίες, επιβράδυνση ομιλίας κ.ά. Κοινό γνώρισμα των περιστατικών αυτών είναι η ύπαρξη «παθολογίας ακρόασης» ή αλλιώς «παθολογίας ακουστικής αποκωδικοποίησης, ακουστικής αντίληψης και ακουστικής μνήμης».
Η αποκατάσταση του κυκλώματος «Ακρόαση – Φώνηση – Ακρόαση» μέσω της ηχοθεραπευτικής αγωγής, και με τη συνεργασία της λογοθεραπείας, συμβάλει στην πιο γρήγορη και αποτελεσματική ανάπτυξη του λόγου.

Κατά το πρόγραμμα ηχοθεραπευτικής αγωγής της εγκύου γυναίκας διοχετεύονται ειδικά ηχητικά ερεθίσματα στο ενδομήτριο περιβάλλον ώστε να ενεργοποιηθεί κατάλληλα το αυτί του εμβρύου που είναι λειτουργικά ολοκληρωμένο από τους τεσσεράμισι μήνες της κύησης. Η ενεργοποίηση αυτή συμβάλλει στην καλύτερη ψυχοκινητική ανάπτυξη του παιδιού με όλες τις γνωστές θετικές επιπτώσεις στην αξιοποίηση του δυναμικού του.

Τα άτομα που προσέρχονται στο Ιατρείο μας με κάποια ή και όλα από τα παρακάτω συμπτώματα χρειάζονται τόσο την ηχοθεραπευτική ενεργοποίηση όσο και την ψυχοθεραπευτική συμβουλευτική αγωγή:

Παιδιά και έφηβοι με προβλήματα συμπεριφοράς, προσαρμογής, με κρίση ταυτότητας που υποφέρουν από έλλειψη εμπιστοσύνης στον εαυτό τους, άγχος, αποθάρρυνση, αδιαφορία – απάθεια και αντιδραστικότητα. Ενήλικες φορτωμένοι με άγχος και φοβίες που υποφέρουν από χρόνια κόπωση και απώλεια ζωτικότητας, αναποτελεσματικοί, χωρίς πρωτοβουλία και ενδιαφέρον για τη ζωή που δυσκολεύονται να συγκροτηθούν και να επικοινωνήσουν με τον εαυτό τους και το περιβάλλον τους.

Στα άτομα της τρίτης ηλικίας το αυτί χάνει τη δυνατότητα ανάλυσης των ήχων υψηλών συχνοτήτων με αποτέλεσμα την απώλεια ενέργειας, τη μυϊκή υποτονικότητα και την αστάθεια.

Το Ιατρείο μας παρέχει μέσω των ηλεκτρονικών του μηχανημάτων ένα πλήρες ηχοθεραπευτικό πρόγραμμα που επανεκπαιδεύει οστεομυϊκά το αυτί, με αποτέλεσμα την ενεργοποίηση του κεντρικού νευρικού συστήματος, τη μυϊκή τόνωση, τη βελτίωση του νευρομυϊκού συντονισμού και της ισορροπίας καθώς και την ψυχική ευεξία των ατόμων της τρίτης ηλικίας.

Το ακουστικό φάσμα κάθε γλώσσας εκτείνεται σε συγκεκριμένη ζώνη συχνοτήτων. Για να μπορεί να μιλήσει κάποιος σωστά μια ξένη γλώσσα, πρέπει προηγούμενα να είναι σε θέση να ακούσει σωστά αυτές τις συχνότητες. Για να γίνει αυτό πρέπει να εναρμονίσουμε το αυτί του ατόμου έτσι ώστε να εκπαιδευτεί να ακούσει τις συχνότητες της ξένης γλώσσας που επιθυμεί να μάθει. Το ιατρείο διαθέτει το κατάλληλο ηχητικό υλικό και μέσα από ειδικά προγράμματα προσαρμοσμένα στο φάσμα συχνοτήτων των κυριοτέρων γλωσσών «ανοίγει» το αυτί στις επιθυμητές συχνότητες και διευκολύνει καταλυτικά τη γλωσσομάθεια.

Ο λάρυγγας αναπαράγει τις συχνότητες και τις αρμονικές που το αυτί μας ακούει. Τραγουδάμε με το αυτί μας. Η αποκατάσταση διαταραχών στην ακουστική ανάλυση των ήχων και στην αναπαραγωγή τους από τον λάρυγγα μέσω της φώνησης και μέσω του λόγου, αποτελεί αντικείμενο της Ακουστικο-Ψυχο-Φωνολογίας.
Με βάση τα ευρήματα της διάγνωσης είναι δυνατή η αποκατάσταση διαταραγμένων ακουστικών λειτουργιών μέσω της ηχοθεραπευτικής αγωγής.
Το πρόγραμμα ενδιαφέρει ιδιαίτερα μουσικούς, τραγουδιστές, μαθητές ωδείων, ηθοποιούς και γενικά καλλιτέχνες ή και άτομα που επιθυμούν να βελτιώσουν τη φωνή και το ηχόχρωμά της, την εκφορά του λόγου τους ή τη μουσικότητά τους.

Επίσης είναι χρήσιμο σε ανθρώπους που χρησιμοποιούν τη φωνή τους σαν εργαλείο (μετάδοσης σημαντικών πληροφοριών σε ακροατήριο) όπως οι εκφωνητές, οι παρουσιαστές, οι ομιλητές, οι εκπαιδευτικοί και οι δικηγόροι.