Α.Π. 10 ετών, μαθήτρια Δ΄ Δημοτικού

Η κόρη μου Α.Π. ξεκίνησε να παρακολουθεί το πρόγραμμα Tomatis στη Δ’ Δημοτικού. Αρχικά, αντιμετώπιζε μια δυσχέρεια στην ανάγνωση και κυρίως στην κατανόηση του κειμένου. Αφού ολοκλήρωνε την ανάγνωση μιας παραγράφου, δεν είχε καταλάβει το νόημά της. Αυτό το τελευταίο είχε ως αποτέλεσμα, να μη θέλει να διαβάζει ούτε την εκφώνηση των ασκήσεων τόσο της Γλώσσας όσο και των Μαθηματικών, και αυτό γιατί της ήταν εξαιρετικά επίπονη και κουραστική η διαδικασία της ανάγνωσης. Έτσι, εγώ, η μητέρα της έπρεπε να της διαβάζω πρώτα όλες τις ασκήσεις. Όταν έπρεπε να διαβάσει ένα κάπως μεγάλο κείμενο, υπήρχε εξαρχής άρνηση από την πλευρά της. Μετά την ανάγνωση της πρώτης παραγράφου, άρχιζε να κουράζεται, να χασμουριέται, να νυστάζει και να μην θέλει να ολοκληρώσει.

Η βελτίωσή της φάνηκε ήδη από τον  Α’ κύκλο του προγράμματος˙ η κατάστασή της άλλαξε αισθητά! Η ικανότητά της στην ανάγνωση αναπτύχθηκε, κατανοεί απολύτως αυτό που έχει διαβάσει, και δεν χρειάζεται τη βοήθειά μου στο να της εξηγήσω τι λέει η άσκηση.

Προσωπικά, μετά το πέρας της ηχοθεραπευτικής αγωγής Tomatis, θεωρώ τη μέθοδο ως ένα δώρο διότι χωρίς αυτό η κόρη μου θα είχε μεγάλες δυσκολίες όχι μόνο στη σχολική της πορεία αλλά και στην ολοκλήρωση και πραγμάτωση της προσωπικότητάς της. Τώρα είναι μια άριστη μαθήτρια, ένα χαρούμενο και κοινωνικό παιδί το οποίο έχει αρμονικές σχέσεις με τους συνομηλίκους και την οικογένειά της!